Le 1er septembre 2024 marquera l’entrée en vigueur de la réforme du diplôme d’État de Moniteur Éducateur (DEME). Cette réforme, qui vise à moderniser et adapter la formation aux besoins actuels du secteur social, introduit plusieurs changements majeurs, notamment la structuration du diplôme en blocs de compétences. Cette approche plus flexible répond aux défis d’un environnement professionnel en constante évolution.
Nouvelle structuration en blocs de compétences
Comme pour le diplôme d’État d’Assistant Familial (DEAF), la réforme du DEME se traduit par l’introduction de blocs de compétences, permettant une validation progressive des acquis.
Les trois blocs de compétences sont :
- Contribuer à l’accompagnement socio-éducatif dans une logique de parcours : Ce bloc couvre les compétences nécessaires pour accompagner les personnes dans leurs projets de vie et assurer un suivi cohérent.
- Contribuer au projet éducatif spécialisé dans une visée inclusive : Ce bloc vise à renforcer les compétences des moniteurs éducateurs dans l’élaboration et la mise en œuvre de projets éducatifs adaptés aux besoins spécifiques des usagers.
- S’inscrire dans un travail d’équipe et partenarial pour assurer la continuité des accompagnements : Ce bloc met l’accent sur la collaboration interprofessionnelle et la coordination avec d’autres acteurs du secteur social.
Modalités d’évaluation de la certification
Les modalités d’évaluation du diplôme DEME sont également adaptées à la nouvelle structure en blocs :
- Certification globale : La formation s’étale sur 24 mois et inclut 950 heures de formation théorique et 1 050 heures de formation pratique. La validation des trois blocs de compétences est nécessaire pour obtenir le diplôme complet.
- Acquisition par blocs : Les candidats peuvent choisir de valider un ou plusieurs blocs de compétences individuellement. Le volume horaire varie en fonction du bloc sélectionné : 455 heures pour le premier, 420 heures pour le deuxième et 175 heures pour le troisième.
Dispositions transitoires : validation partielle
Pour les candidats qui auront partiellement validé leur diplôme d’État de Moniteur Éducateur avant le 31 décembre 2025, la réforme prévoit une possibilité de compléter leur certification selon les nouvelles modalités. Ils pourront obtenir le diplôme en suivant les règles définies par arrêté conjoint des ministres chargés des affaires sociales et de l’éducation.
Convergence entre les diplômes TISF et DEME
À l’origine, les diplômes de Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale (TISF) et de Moniteur Éducateur (ME) ont été construits de manière totalement autonome. Cependant, une convergence entre ces deux métiers a été constatée sur le terrain au fil du temps. C’est pourquoi, lors de leur révision, les deux diplômes ont été « pensés ensemble » afin de mieux répondre aux réalités du secteur social. Cette approche intégrée vise à renforcer la complémentarité entre ces deux professions et à faciliter les passerelles entre les parcours.
Impact de la réforme sur la profession
Cette réforme du DEME vise à mieux préparer les futurs moniteurs éducateurs aux réalités du terrain en leur offrant une formation plus flexible et modulable. Elle favorise également une meilleure adaptation des professionnels aux besoins évolutifs des structures sociales et médico-sociales, renforçant ainsi la qualité de l’accompagnement des usagers.
Conclusion
La réforme du diplôme de Moniteur Éducateur, à l’image de celle du diplôme TISF, représente une avancée significative dans la modernisation des formations sociales. Elle met l’accent sur la montée en compétences des professionnels, tout en offrant plus de souplesse dans les parcours de formation.
